昆山市爱心学校    

2010年是实施“十一五”规划的最后一年，做好新一年的各项工作，对于启动“十二五”规划、开创学校发展新局面具有十分重要的意义。

2010年上半年学校工作的指导思想和总体要求是：高扬科学发展旗帜，认真贯彻落实党的十七届四中全会和第四次全国特殊教育工作会议精神，紧紧围绕全市中小学校长会议提出的“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的工作目标，以改革创新为动力，着力完善办学体系，着力规范学校管理，着力提高教育质量，着力提升队伍素质，全面增强教育服务能力，努力办好人民满意的特殊教育，为昆山率先实现教育现代化作出应有的贡献。

一、着力完善体系，不断增强教育服务能力

要牢固树立率先发展、持续发展的意识，采取新举措，谋求新优势，着力完善办学体系和保障体系，大力推进区域性特殊教育的均衡发展，不断满足不同特殊儿童接受平等优质教育的需求，努力实现教育公平公正。

1．注重两头延伸，完善办学体系。根据区域特殊教育发展的总体趋势和残疾学生的教育需求，结合目前学校实际情况，把“着眼两头延伸，优先发展学前教育”作为增强教育服务能力的突破点。一是发展学前教育。根据《苏州市关于加快发展残疾学生学前教育和高中阶段及以上教育的意见》（苏残字〔2008〕122号）、昆山市《关于加快发展全市残疾儿童学前教育的意见》等文件精神，今年将开办听障学前教育班1个、智障学前康复班1个，满足残疾儿童接受学前教育的需求二是发展职高教育。根据《残疾人教育条例》和《苏州市关于加快发展残疾学生学前教育和高中阶段及以上教育的意见》等文件精神，以现在的培智九年级为基础，尝试智障学生职业高中教育，通过三年左右的职业教育，使智障学生具备较强的生活自理能力和一定的就业能力。三是抓好随班就读。依据《2009～2010学年度全市小学教育综合考评方案》，将“重视随班就读学生的身心成长”作为工作重点，做好随班就读学生普查建档工作，开展教学研讨活动，组织专项考核，规范随班就读工作，提高随班就读质量。

2．坚持以人为本，完善保障体系。要科学预算，统筹安排，规范经费管理，切实提高教育经费的使用效益。一是落实免费教育。继续执行《江苏省特殊教育学校义务教育阶段学生免费教育试行办法》，免除保育教育费、住宿费、学杂费，免费提供教科书，使残疾学生平等享受改革开放成果。二是落实帮困措施。建立贫困学生档案，积极谋求社会支持，通过结对帮扶、勤工俭学、减免费用等多种途径完善帮困措施，同时继续发挥好“小龙人”助学基金的作用，对品学兼优学生进行奖励，对新昆山人子女适度倾斜。三是实施绩效工资。进一步做好宣传解释义务教育绩效工资相关政策，不断完善绩效工资考核办法，要充分发挥绩效工资“奖励先进、约束后进”的导向作用，体现“多劳多得、优绩优酬”的分配原则，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的工作人员倾斜，最大限度地激发全体教职员工的工作积极性。四是完善基础设施。争取上级补助经费50万元改造学校操场，将硬质地面一次性改造成软质地面，提高基础设施的防伤害、无障碍水平；使用专项办学经费25万元建成学前教育区，满足学前教育需求；使用财政专项经费对校舍进行抗震加固，消除安全隐患。

二、着力规范管理，不断增强教育服务能力

规范教育教学管理是促进学校健康发展的重要保证，要按照“规范、科学、精细、高效”的要求，细化管理目标，强化管理措施，优化管理方法，切实提高管理成效，努力创造平安、健康、文明、和谐的育人环境。

1．切实规范办学行为。以贯彻落实《江苏省中小学管理规范》为重点，认真执行省教育厅“五个严格”的规定和《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》。要以《教育综合考评方案》为导向，强化常规管理，提高办学水平；要落实课程管理制度，保证课程计划得到全面实施；要落实学校作息制度，保证学生有足够的自主学习时间、体育锻炼时间和睡眠时间；要完善招生制度，使适龄、适学的残疾儿童少年都能公平享受到优质教育。

2．认真做实条线工作。（1）创新德育工作思路。全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实德育为首的要求，把德育工作放在学校工作的首位。一是坚持分类教育，要按照循序渐进的原则，根据不同教育阶段学生的不同年龄特点，形成由低到高、由浅入深的德育序列，明确小学、初中阶段德育工作的重点，有针对性地开展德育工作。同时对于同一教育阶段不同层次的学生，也要坚持从学生的实际出发因材施教。二是坚持实践教育，要贴近学生的生活，与学生的日常活动紧密结合起来，坚持做到寓德育于实践之中，让学生在具体、生动的实践中接受教育、体验进步。三是坚持渗透教育，课堂教学是德育工作的主渠道，每一位任课老师都要深入学习教学大纲和教材，充分挖掘人文学科和自然学科中的德育因素，使学生在潜移默化中受到教育。四是坚持合作教育，树立“大德育”的观念，把学校德育工作从时间和空间上向家庭和社会延伸，进一步密切学校与家庭、社区的联系，积极争取学生家长和社会方方面面的理解与支持，主动配合学校指导学生学会休息、学会自学、学会健体，尽量消除德育工作的盲点。（2）规范教学工作常规。一是增强课程计划的严肃性，要认真落实《特殊教育学校课程改革方案》，积极推进特殊教育特别是培智教学的课程改革，既要上好一般性课程，体现对学生素质的最基本要求，又要上好选择性课程，着眼于学生个别化发展需要，做到学校总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一。二是增强教学常规的导向性，要认真实施新修订的《昆山市中小学学科教学“六认真”常规要求》，以各学科的“六认真”教学常规要求指导每一位教师的教学工作，规范每一位教师的教学行为，评价每一位教师的教学成效。三是增强教学研究的实效性，教学研究服务于课堂教学，全体教师服从于各教研组，以“有效研究”促进“有效教学”，每次教研活动都要做到“定主题、定时间、定人员”，提高活动的目的性；每次集体备课都要在认真钻研课标、教材的基础上，深入开展教法、学法研究，提高备课的有效性。（3）深化科研工作内涵。一是推进课题研究，要完成苏州市“十一五”规划课题的结题工作，启动“十二五”主课题的选题、论证、申报工作，深化学校发展内涵。二是抓好校本培训，要扎实开展专业阅读，举办各类专题讲座，促进教师专业发展。三是重视成果推广，重点做好第四届全国现代特殊教育论文大赛的参赛组织工作，把好发表论文和职称论文的质量关。（4）注重教育技术应用。一是注重设备投入，完成图书室建设，启动实验室标准化建设，添置一批笔记本电脑。二是注重研究实践，广泛开展信息技术与课程整合的应用实践，加强电子白板技术的研究与应用，选派语文组参加教技团队赛，选派适龄教师参加教学评比活动。三是做好年度考核，要按照《昆山市小学现代教育技术应用水平评估细则》的要求，突出日常管理与使用效益两个重点，努力提高考核水平。

3．深化和谐校园建设。一是建设和谐文化，抓好网站、板报、橱窗等载体建设，定期更新内容，注重语言规范，凸显学校内涵，使“校风、教风、学风”深入人心，使“净化、绿化、美化”意识到位。二是营造和谐氛围，党支部要巩固学习实践活动成果，坚持“用政策为全体师生办实事，用项目为残疾学生做好事，用智慧为残疾人解难事”；校工会要结合庆祝“三·八”国际劳动妇女节100周年开展系列活动，进一步发挥桥梁作用，凝聚教职工人心，调动教职工积极性；团支部要引领青年教师不断增强团员意识、奉献意识，提高教书育人能力，加快成长步伐。三是推进民主管理，严格执行集体议事制度、教代会制度和校务公开制度，自觉接受教职工的监督，不断增强全体教职工的主人翁意识，努力把学校工作目标转化成每一位教职工的自觉行动。四是形成宣传合力，更加注重宣传工作，要结合爱耳日、助残日、儿童节等相关节日，广泛宣传特殊教育发展情况、师德师风楷模、优秀学生事迹等，增进社会了解，提升学校形象；要以庆祝“小龙人”助学基金成立10周年和学校易地新建10周年为契机，举办“十年，不变的爱，感恩的心”庆典活动，感谢社会对特殊教育和残疾学生的关爱，升华爱心文化，凸显感恩主题。

4．高度重视安全工作。以创建平安学校为抓手，坚持安全第一、预防为主的工作思路，落实安全责任制。一是开展生命教育和安全教育。通过消防技能演练、逃生演练、消防知识讲座等多种教育途径，使广大师生了解安全知识，掌握必要的逃生能力；结合N1H1流感防控工作，了解疾病传播途径，养成个人卫生习惯。二是加强心理健康教育，在成功创建苏州市合格心理咨询室的基础上，要继续做到“计划、内容、师资、场所、活动”五个落实，使心理健康教育逐步走向专业化、规范化和特色化。三是突出管理重点。发挥好技防设施作用，对重要区域进行全天候监控，降低财产损失风险；发挥好“家校路路通”作用，执行学生接送制度，杜绝意外伤害事故的发生；健全食堂安全卫生制度，严格把好工作人员上岗关、食品采购关和加工关，有效杜绝食物中毒事件；明确三级护导职责，培智部实施坐班制管理模式，护导老师和值班阿姨主动做好衔接工作，使行为异常学生和体质异常学生都能得到关注，确保无责任事故发生。

三、着力提高质量，不断增强教育服务能力

提高教育教学质量是学校工作的根本任务，要按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，深入实施素质教育，努力提高全体学生的道德品质、文化素养、劳动技能和健康素质，促进两类学生全面发展。

1．提高学生思想素质。一是从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。二是从提高基本素质做起，促进学生全面发展。努力培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、责任意识、环保意识和进取精神，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。三是从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。四是从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

2．提高学生文化素质。一是坚持面向全体学生，实施分类分层教学，既考虑中上层学生的发展，更注意下层学生的提高，使每一位学生在原有的基础上得到较大的进步。二是重视非智力因素的影响，注重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题，为学生今后的终身学习、自主探究、主动发展打下良好的基础。三是落实学科质量指标，各年级语文、数学全科及格率达90%以上，优秀率达40%以上。四是抓好毕业班升学考试，适度调整主要学科的教学进度，留足文化课程复习时间，加强专业课程辅导，力争使全体学生都能升入高一级学校。

3．提高学生身体素质。认真实施《学生体质健康标准》，积极开展“阳光体育活动”，全面增强学生的身体素质。一是确保学生每日体育活动时间，规范做好两操，尤其要保护好学生的视力。二是举行春季运动会，根据听障学生和智障学生的生理特征，灵活设置比赛项目，每个学生至少能参加一项比赛，增强运动会的趣味性；同时抓好运动队训练，积极参加各级各类体育比赛。三是重视康复训练，充分发挥各专用教室和专用设备的作用，对学生进行听力康复、言语康复、身体康复、心理辅导和行为矫正，做好日常康复教育记载，积累实践经验。

4．提高学生艺术素养。认真执行《学校艺术教育工作规程》，切实上好艺术课程，广泛开展艺术实践活动，提高学生艺术素养。一是要发掘课程审美因素，尤其发挥“音体美”课程的美育功能，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。二是要实施校本课程，有序开展书法“天天练”活动，实现书法教学的课程化、规范化和常态化。三是要扎实开展兴趣组活动，保证每个学生能参加一个艺术兴趣组，形成人人参与的艺术教育氛围，舞蹈组要坚持原创精神，克服困难，精心准备，排练优秀节目参加残疾人文艺汇演和中小学文化艺术节。四是要以“助残日”和“六一节”活动为契机，组织学生参加社区活动、举行汇报演出。

5．提高学生劳动技能。坚持以课堂教学、课后延伸、课外实践为途径，一是开设好劳技课程，要巩固“劳动课——劳技课——职教课”低中高相衔接的教育体系，明确各阶段的教学内容和教学目标，由低到高分层实施，使不同年龄的学生都能养成良好的劳动习惯，掌握相应的劳动技能。二是办好残疾人职业技能培训基地，定期组织职业技能培训班，整合校内、校外两种资源，使学生掌握更多的职业技能。

四、着力提升素质，不断增强教育服务能力

加强教师队伍建设是促进学校内涵发展、可持续发展的关键措施，要按照“教育、培训、培养并重”的要求，坚持人才强教、人才兴校，努力形成与素质教育要求相适应的师资队伍。

1．提形象，注重师德建设。师德师风建设是加强德育工作的重要保障，教师的一言一行、一举一动都对学生产生直接的影响，因此，必须高度重视教师的职业道德建设。一是重温《师德规范》，以多种形式学习贯彻《中小学职业道德规范》，引导教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，不断增强执行师德规范的自觉性。二是注重师德垂范，积极引导教师率先垂范、以身作则，以自身的形象去引导学生，以自身的行动去带动学生，以自身的魅力去感染学生，为学生的健康成长创造一个良好人文环境。三是坚持典型引路。要树立先进典型，挖掘先进事迹，引导全体教师坚守崇高的职业理想，爱护每一位学生，尊重每一位学生。

2．提层次，注重学历进修。在高一层次学历比例达标的基础上，支持和鼓励教师参加学历进修，以学历进修提升专业能力。1974年1月1日以后出生的教师必须进修本科学历，并制订个人达标期限，使本科学历的比例尽快达到教育局规定的45%的标准。

3．提能力，注重业务培训。教育对象的“特殊需要性”决定了教师的专业化发展性质。一是要提高全员育人能力，班主任老师要注重管理育人，任课教师要注重教书育人，后勤人员要注重服务育人。二是要提高学科教学能力，以教研组为单位，以教研活动为载体，紧贴教学工作实际，通过学习优秀课案、开展专题研讨、进行案例分析、组织经验交流等多种形式，行之有效地开展业务培训活动；同时要不断丰富学科知识，40周岁以下教师要参加学科能力竞赛。三是要提高教育科研能力，树立科研先导的理念，勤于学习丰富理论知识，立足课堂注重实践反思，使研究活动与教学活动同步进行，科研引领与教学实践融为一体。四是要提高教育技术能力，主动适应现代教育的发展趋势，正确把握信息技术与学科整合的理论知识，熟练获取各类教学资源的支持，最大限度地扫除学生的学习障碍。

在昆山着力推进义务教育均衡发展、努力率先实现教育现代化的宏伟背景下，让我们在市教育局的正确领导下，以全面增强教育服务能力为目标，坚定不移地走科学发展之路，以奋发有为的精神和更加坚定的步伐，跨好2010年这承前启后的关键一步。