卞卫芬老师执教“看花灯”

《看花灯》教学设计

  教材分析：

《看花灯》是浙江省全日制培智学校义务教育生活化实验教科书（中度）语文七年级下第1课，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排，是一篇洋溢着欢腾喜庆气氛的儿歌，它以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，将元宵夜看花灯的热闹场面及各种花灯的奇妙之处淋漓尽致地描绘出来。

     教学目标：

A类：

1.能熟练认读字词，并能扩词。

2.借助图片理解课文，了解什么节看花灯，能说说课文中介绍了哪些花灯，感受花灯的奇妙和元宵夜的欢腾。

3.能流利地朗读课文，并尝试背诵。

4.通过学习，了解元宵节的传统习俗。

B类：

1.能基本认读字词，发音较清楚

2.能跟读课文。

3通过看图认识各种花灯。

    教学重、难点：

朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面，体会花灯的奇妙。读好多音字、轻声和长句中的停顿。

   教学准备：

PPT课件，学生每人准备一个与爸爸妈妈合作完成的花灯。

   教学过程：

一、复习字词，创设情景，导入新课。

1．通过昨天的学习，知道什么时候是元宵节吗？（正月十五）

那么元宵节吃什么呢？（吃元宵）

  你还知道元宵节还有什么好玩的事情？（看花灯）

  今天，我们一起去跟着课文中的小朋友（指课件）一起去大街小巷欣赏美丽的花灯。读课题：看花灯

2．但是，在看花灯之前，我们先得过两个关卡，第一——生字开花

街、彩

3．第二个关卡——“词语我会读”

花灯 元宵 金鱼 泡泡 猴子 荷花 彩灯 奇妙

欢腾 纸糊 大街小巷   蜻蜓 眨眼睛

二、整体感知，初读儿歌

1．小朋友们顺利地通过了两个关卡，让我们一起去看花灯吧：

2．出示：配乐图，学生欣赏。

 问：你刚才看到了哪些花灯？喜羊羊灯、梅花灯……，你觉得这些花灯怎么样？好看、很亮，很红，很奇妙……

今天我们还要去看更多的花灯，想看吗？

3．出示儿歌，跟老师朗读。

4．数一数这首儿歌一共有几个句子？

三、细读课文，体会花灯之美。

1．出示第一句：  元宵夜，看花灯，大街小巷共欢腾。

（1）看花灯是在什么时候看？元宵节的夜里

（2）“欢腾”是什么意思？开心、热闹

看图：在元宵节的晚上，大人小孩都跑到大街小巷，欢聚在一起，看花灯，好热闹，好开心呀。

（3）你们开心吗，那我们一起来开心地读好这句话。

2．我们看到了什么花灯呢？出示第二句话。

    纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。

   看图说一说：“吐泡泡、眨眼睛”

   你觉得金鱼灯怎么样？猴子灯怎么样？指导朗读

3．我们继续看花灯，出示第三句话。

       走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。

（1）什么是走马灯呢？看动图。

（2）这次看到了什么灯？走马灯、荷花灯，看图说一说它们的样子

（3）你觉得走马灯怎么样？荷花灯怎么样？指导朗读

4．我们跟着课文中的小朋友看到了哪些灯？

（1）出示课文前三句：金鱼、猴子、走马灯、荷花灯（板书）

（2）你觉得这些花灯怎么样？奇妙在哪里呢？从课文中找一找动作的词：吐、眨、追、立（板书）

（3）出示第四句：各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

“奇妙”是什么意思？稀奇、神奇、巧妙、美妙，板书：奇妙

（4）彩灯真奇妙，所以明年我也想做花灯了，读好第四句。

四、联系生活，拓展训练。

1．齐读课文；

2．你问我答：　　

a. 什么花灯吐泡泡？　b. 什么花灯眨眼睛？

c.走马灯里有什么？　d.荷花灯上有什么？

e.你最喜欢什么灯？指名A类学生回答

3．出示学生带来的花灯，仿照课文的句子说说花灯的样子。

4．拓展小知识：

元宵节在中国已经有2000多年的历史，也称“元夕节”。“元夕”是一年之中第一个月圆之夜。元宵节，人们吃元宵（汤圆），象征家人团圆。此外，还有挂花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮、舞龙等传统的民间娱乐活动。这一连串热闹的庆祝活动，一直流传至今，称为“闹元宵”。

五、作业： 按课文内容填空。

1.纸糊的金鱼（    ）泡泡，纱做的猴子（    ）眼睛。

2.走马灯里猫（    ）鼠，荷花灯上（    ）蜻蜓。

3.各种彩灯真奇妙，明年我也（    ）花灯。