昆山市委市政府历来重视特殊教育。近年来，昆山市教育行政部门积极回应人民群众对“优质、均衡、公平、开放、全纳”教育的期盼，践行“美好教育”，不断加大融合教育支持与保障力度，全市融合教育发展迅速。

为深入贯彻《残疾人教育条例》《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》等文件精神，进一步为全市小学融合教育管理师资赋能，让特殊教育需要学生同享“美好教育”，11月7日至10日，昆山市教育局委托南京特殊教育师范学院开展了昆山市小学特教分管领导能力提升培训，70名来自全市公办小学的分管领导参培。

昆山市教师发展中心管文娅副主任参加开班仪式。她指出，融合教育是特殊教育发展的必然趋势，也是一个城市文明程度的重要标志。近年来，昆山把“推进两头延伸，完善县域特殊教育体系”作为增强教育服务能力的重要抓手，实现了融合教育资源中心建设学段和区镇全覆盖、融合教育资源中心专职教师配置全覆盖。目前，昆山共建成普通学校融合教育资源中心102个，旨在将有特殊教育需要的学生最大程度地融入普通教育，促进其身心更好发展与健康成长。

中国教育学会特殊教育分会副理事长、江苏省特殊教育专业委员会理事长丁勇书记做了《中国随班就读的演进、特点、问题和趋势》的讲座。丁书记从产生背景目的、支持保障体系建设与试验和转向融合三方面向大家介绍了随班就读，并就新时代我国随班就读的发展与任务进行阐释和解读，让大家对随班就读有了更加清晰明确的认识。

南京特殊教育师范学院的谈秀菁教授分享了《给每个孩子适宜的融合教育》的专题讲座。谈教授表明融合教育才是未来教育的发展方向，教师要了解学生的特征，尤其是不同的特殊儿童有不同特点和需要，应基于此采取针对性的教学策略，并从环境、评估和个别化教育三个方面给予具体建议，提高融合教育质量。

南京特殊教育师范学院的许巧仙副院长做了“公平、融合与保障——解读《残疾人教育条例》”的讲座。许院长从修订《残疾人教育条例》的必要性出发，并从平等与反歧视原则、政府督导方面、发展方针、教育体系、师资队伍建设条件保障和法律责任六个方面对1994年版本与2017年版本的《残疾人教育条例》进行详细比较，得出结论：2017年修订版本的《残疾人教育条例》取得长足性进步，突显了公平、融合与保障。

江苏省特殊教育指导中心研究员储昌楼校长做了《让美好看得见——普特融合的实践探索》讲座。储校长从资源教室的建设、融合课程的建构和学校文化的建设三方面直观地展示了普特融合的实践探索，让特殊儿童感受更有温度的教育，让我们看见更美好的教育。

南京特殊教育师范学院的李拉教授以《融合教育背景下的学校转型与发展》为主题，从“转型是当代学校面临的时代命题”“特殊教育学校的转型”以及“普通学校转型”三个方面，阐述了当代普通学校的发展现状以及转型的必要性和转型的发展方向，并结合国外融合学校实例，为我市融合学校建设指明了方向。他还指出，普通学校向融合学校的转型是融合教育发展的必然要求，也是普通学校自身变革的应然趋势。

活动期间，参培人员还实地参观了南京市光华东街小学、南京市长江路小学的融合教育工作。

南京市光华东街小学吴宁校长以《百草园——融合教育校园文化的深度建构》为内容，向大家介绍了融合教育背景下如何打造学校校园文化。

南京市长江路小学徐研副校长从学校管理层面和大家交流了学校融合教育支持体系的建构策略。

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，我们将认真贯彻落实国家和省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，同时，将以本次培训为契机，优化融合教育管理队伍建设，培养师资专业技能，提升人民群众对特殊教育的认同感、获得感，为昆山打造中国式现代化的县域示范作出贡献。