为进一步深化课堂教学改革，聚焦学科核心素养，发挥骨干教师辐射引领作用，提升教师队伍专业化水平，2024年9月27日，我校承办昆山市特殊教育“聚焦学科核心素养，构建特教品质课堂”专题研讨活动，市爱心学校相关学科教师、普通学校融合教育资源教师参与了活动。

活动一 课堂展示

张丽芳老师《年、月、日》

在探索时间奥秘的旅途中，张丽芳老师引领我们走进了《年、月、日》的世界，她通过生活化、趣味化的教学方式，帮助有特殊需求的学生建立对时间单位年、月、日的基本认识，增强了他们的时间观念和信息处理能力。

归芳芳老师《小山羊》

归芳芳老师以情境式体验教学，激发了课堂趣味性。课的开始，她惟妙惟肖地讲述了小猫、小狗和小牛把自己喜欢吃的食物与小山羊分享的小故事，吸引了孩子们的注意力。整堂课中，归老师充分体现培智教学生活化的课程理念，带领学生学会分享的同时，渗透了交往礼仪教育。

朱蓓丽老师《A new student》

朱蓓丽老师尊重智力障碍学生心理特点，遵循小步子、多循环原则，从单词到短语，再到句子，充分发挥学生在课堂上的主体地位，让他们开动脑筋、拓展交流。她还在教学中进行情感渗透，激发了学生热爱校园、珍惜学校生活的情感。

李晞晨老师《国旗国旗真美丽》

李晞晨老师的音乐课流畅、亲切，她带领学生有节奏感地念白歌词，先让同学们熟悉歌词内容，再通过听歌词、找歌词、练歌词、念歌词等教学环节充分、有效地进行了歌词的学习，自然而然地抒发了孩子们对国旗的真挚情感。

活动二 专题研讨

课堂教学展示后，老师们齐聚会议室进行了评课研讨。首先，四位执教老师基于核心素养进行说课，他们从教学目标、教学策略、目标达成、能力提升等方面进行总结反思，充分体现他们对待教学细致、严谨的教学态度。

其次，听课老师们各抒己见，他们不仅指出了课堂教学的亮点和值得借鉴之处，还及时提出了自己独具特色的见解。

最后，昆山市教师发展中心管文娅副主任对此次活动进行了总结性发言。管主任指出特殊教育的课程创设要注重情景性以及学科思想的渗透，要聚焦提升学生的核心素养和个人生活自理能力，并最终达到融入社会和适应就业的目标。

活动总结

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。此次专题研讨活动以课程改革为契机，以课堂教学为载体，为特教骨干教师搭建了展现风采、观摩学习、研讨交流的互动平台，为推动区域特殊教育的发展注入了新的动力。