微型课题研究是教育科研的有机组成部分，为深化研究质量，规范管理，4月20日下午，我校举行了微型课题结题培训。糜增芳副校长以自己承担的2016年度昆山市立项微型课题为例，从结题报告撰写、结题资料整理等方面进行阐述，并详细讲解了课题结题的基本流程。

   “微型课题”源于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，选题小、周期短、易实施、见效快。我校5位教师立项的昆山市微型课题已完成课题研究工作，进入结题阶段。这是我校坚持以“微型课题研究”为依托，提升教师的专业发展水平及教育科研能力的又一例证。

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