上下班制度

一、本校教职工应按时上下班。

二、上班时间不得擅自离校。

三、原则上，学生在其所在班，班主任应在所在班。

四、年满50周岁的女教工，年满55周岁的男教工，每月可享受10元上岗奖。

五、因病治疗及休养期，即病假期间，如需坚持上课，视为正常上班，在完成工作的前提下，推迟上班时间，提前下班时间各一小时，但须经校长批准。

升旗仪式制度

一、教职工应全员参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。

二、仪式过程中应神态庄重，不得随意走动和交谈、嬉笑。 

会议制度

一、学校会议种类

1．由组长主持的教研组会议，一般每周一次。

2．由教导主任主持的教研组长会议一般每两周一次。

3．由党支部书记主持的党员会议及组织生活，一般每月一次。

4．由团支部书记主持的团员会议及组织生活，一般每月一次。

5．由校长主持的校务委员会议，一般两周一次。

6．由党支部书记主持的教工大会，一般每月一次；

7．由工会主席主持的教职工代表大会，一般每学期1～2次。

8．由教导主任主持的教育教学研讨会、报告会，一般每学期1～2次；

9．由校长主持的校长办公会议，不定期举行。

10．由党支部书记主持的党政工民主生活会，一般每学期1次。

11．其他适时必要召开的会议。

二、提高会议成效的规范

1．要严格遵守会议的开始时间，与会者不得迟到。

2．会议时间内，除特殊情况外，经主持人同意后方可接待家长、学生和其他人员，不得接听电话，手机和呼机应在关闭状态，并不做与会议内容无关的工作。

3．主持人应在会议开始时用简洁的语言阐明议题，并将会议进行顺序与时间分配预先告知与会者，并引导在预定时间内做出结论。

4．会议发言中应注意如下事项：

（1）发言内容不偏离议题。

（2）发言内容不出于个人私利。

（3）与会人员应专心聆听，并适当做好记录。

（4）发言不过于冗长。

（5）发言内容朝结论推进。

5．在必须延长会议时间时，应取得大家的同意。

6．必要时把整理出来的结论交全体人员表决确认。

三、会议禁忌

1．长篇大论，滔滔不绝或沉默到底。

2．取用不正确的资料。

3．人身攻击。

4．打断他人发言。

5．不懂装懂，胡言乱语。

6．对发言者吹毛求疵。

7．中途离席，不告而别。

8．吃零食、听音乐、批作业、看报纸。

办公室制度

一、办公规范

1．办公室一般用于教师备课、学习、思考、批改作业、教育教学交流等活动，不应用于从事其他非工作活动。

2．办公室应保持安静，不应干扰和影响他人办公。

3．办公室应保持整洁，保证地面无纸屑杂物、桌面办公用品安放整齐，室内无积灰、墙面无蛛网浮灰。

4．办公室应注意安全，防盗防火措施有力。

二、办公室禁忌

1．大声说话或接听电话。

2．大声训斥学生、训斥家长。

3．大声争吵，或散布流言，背后说别人坏话。

4．上网聊天、下棋、打牌、打游戏等活动。

5．让学生罚站或禁闭在办公室。

6．工作时间非工作需要的串岗。

听课制度

一、听课节数

1．分管教学的校长随堂听课一学期不少于30节。

2．教导主任随堂听课一学期不少于20节。

3．教研组长听课一学期不少于15节。

4．教师听课一学期不少于20节。

二、听课规范

1．听课人应尊重授课人，不应干扰正常教学秩序。

2．听课人应做好听课记录备查。

3．听课人可以向授课人反馈听课意见。

4．授课人不应拒绝听课人的听课请求。

5．课前、课后，授课人应指导学生向听课人致意，并让听课人先离开教室。

进修培训制度

一、教师应主动积极地参加各类进修、培训活动。

二、教师参加各类培训所需费用按教育行政部门有关规定执行。

三、教师参加进修培训应遵守主办单位的各项规章制度。

教育的基本规范

一、教育应坚持正面引导的原则，面向全体的原则。

二、教育要有针对性，目标应明确。

三、教育应使用更丰富、更有效的方法和策略。

四、教育不仅解决表面的行为问题，更要设法解决心理和思想意识、深层道德问题。

五、教育应无歧视、不放弃任何一名学生。

六、教育者本人应身正垂范。

七、对差生的教育应耐心、细致。晓之以理、动之以情。

教学基本规范

一、教学计划的制订

1．教师须在开学后两周内制订学期教学计划，报教研组长。

2．教学计划应包括下列内容：

（1）所教班级现状分析。

（2）所教学科的学期目标。

（3）知识点、能力点、学习习惯的内容概要。

（4）教学进度。

（5）测验安排。

（6）课外辅导与活动。

（7）研究重点。

（8）提高教学质量的主要措施。

二、备课的规范

1．备课内容为教学目标、教材、习题、教法、学法指导等。

2．教师应在课前撰写备课笔记。

3．教师应参加集体备课活动。

三、授课的规范

1．认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、电化设备及教具进行检查，保证教学正常进行。

2．按时上下课。预备铃响，任课教师即应到位，检查学生上课准备情况和缺课人数。下课铃响按时下课，不拖堂，不提前下课，不得擅自停学生的课。

3．授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视良好学习习惯，学习方法的指导。

4．授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生的参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学效益。

5．言语讲授的规范

（1）把握讲授的时机。

（2）讲授内容应正确。

（3）讲授应清晰并富有感染力。

（4）讲授内容同学生已有的认知结构相适应。

（5）教态自然。

6．板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的原则。

7．直观演示的规范

（1）应有助于学生理解教学内容。

（2）应恰当地提供给学生必要的感性形象。

（3）应恰当地指导学生观察、概括。

8．提问的规范

（1）提问应符合教学目的。

（2）提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发；

（3）提问应明确。

（4）提问应激发学生回答问题的兴趣与热情。

（5）提问后应能有效的追索。

9．教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。

10．课堂教学应更大程度上实现师生互动。

11．授课要运用有效的手段，发挥电化教学和计算机辅助教学的作用，积极改进教学方法。

12．教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。

四、作业

1．作业规范

（1）文科作业规范

左边划条线，课题写中间。题号要写清，抄题勿忘记。书写要认真，题间要空行。语外社会，要求都一样。

（2）理科作业规范

本子一折二，直线划中央。题号要写清，抄题不能忘。等号须对齐，题间要空行。画图用铅笔，尺规来帮忙。几何作业本，格式不一样。本子一分三，图形画左面。

2．作业的布置

（1）作业习题应精选。教师事先应亲自做过，使之后有针对性。

（2）作业量应适当。每天回家作业量，3～4年级不超过半小时，5～6年级不超过1小时，7～9年级不超过1个半小时。

3．作业的收交

（1）学生应在布置作业的第二天交清作业。

（2）教师应检查完成作业情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。

4．作业的批改

（1）教师应亲自批改学生作业。

（2）提倡教师对学生实施面批。

（3）教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。

（4）教师应根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导或批评的评语。

（5）批改作业应及时，教师批改作业完毕应在1～3个工作日之内。

（6）教师应对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。

（7）教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。

五、课外辅导的规范

1．教师应对尖子生和困难学生有计划地实施课外辅导。

2．教师应鼓励学生主动提问。

3．对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。

4．学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不应拒绝。

5．对个别差生，即使进行了必要的个别辅导，仍不能进步，则应调整方式、方法，而不应轻言放弃。

6．对竞赛辅导，教师应尽心尽力。

7．对通过正常手续受到停课处理的学生，所损失的课，应由该课任课教师实施辅导。

8．对因病假、事假而在一段时间内缺课的学生，教师应集中精力予以辅导；为鼓励教师上门辅导，学校对上门辅导确认工作量。

六、测验和考试规范

1．随机进行的小测验可在课内抽五分钟时间进行，以检查教学的即时效果。

2．单元测验，一般在每个教学阶段结束后进行。

3．考试分为期中和期末两次进行，由教导处统一安排。

4．教师应按教导处、教研组安排，完成试卷命题、批改、登分、质量分析、讲解等任务。

5．教师应按教导处安排完成监考任务，并认真履行监考职责。

七、学业成绩评定

1．学期成绩由平时成绩、期中成绩、期末成绩组成，分别以3：3：4比例评定。不设期中考试的学科以4：6比例评定。其中平时成绩由小测验、单元测验、学习态度与习惯组成，分别以3：5：2比例评定。

2．学年成绩由第一学期、第二学期成绩组成，以4：6比例评定。

3．学年成绩不合格的学生应参加补考，补考在及格线以上的均以学年成绩60分计入。

员工及干部岗位培训

一、新进员工和新提拔的基层、中层干部均应接受岗位培训；不能胜任工作、停职、待聘期间的员工均应接受岗位培训。

二、岗位培训在校长领导下，由办公室、教导处主持。

三、岗位培训应有计划进行，培训过程有目标、有内容、有检查、有反馈、务求实效。

教师语言规范

一、推广语

1．请您回答这个问题，请坐下。

2．别紧张，再动脑筋想一想，你肯定能行。

3．你学习上肯动脑筋了，比以前有进步了，老师真为你高兴。

4．没关系，不懂的地方提出来问老师，老师会再讲解一遍的。

5．只要你肯下功夫，一定能学好，老师会帮助你的，我们一起共同努力。

6．对不起，老师这个字误写了，感谢你为老师指出来。

7．请你振作精神，专心听讲。

8．你违反了纪律，应冷静考虑一下，这样做到底对不对？对自己和别人有什么危害？下课后来找我谈谈你的想法。

9．你应该相信自己并不比别人差，老师和同学们期待你认真学习。积极动脑，及时完成作业，你马上就会赶上大家的。

10．不要紧张，请你再听听，再想想。

二、忌语

1．神经病、笨蛋、猪猡、十三点、智商太低、傻瓜等。

2．你当心点，看我怎么收拾你。

3．叫你爸爸、妈妈来，让他们收拾你。

4．不想上课，给我出去。

5．要是自己的孩子，我早就不客气了。

6．靠边站，等会我再处理你。

7．笨得要命，我看你不会再有出息了。

8．声音响一点，是不是饭没吃饱？

9．你这个人有毛病，叫你爹娘带你到医院去看看。

10．听见没有，你长着两只耳朵干什么的？

班主任交接工作规范

一、一般在每年八月底作出正常的人事调动决定，原班主任应在9月1日前将工作移交给下任班主任，移交内容如下：

1．全面的班级情况介绍；

2．学生学籍卡；

3．对原任班级的计划、打算；

4．班级的其他有关资料。

二、新任班主任在移交工作完毕后，即接手新班级工作，并在开学后对所有学生进行家访或与家长电话联系。

三、学期中宣布的人事调动，移交工作应在调动决定宣布之日起三天内完成，并在3个月内对所有学生进行家访。

四、学期中，如班主任因病、因事或因离职离开学校，而新任班主任人选尚未确定，则应向德育主任移交工作。

青年教师带教工作制度

一、新毕业大学生在见习期内、外系统进入我校工作的教师在试用期内和学校重点培养的青年教师，均应由教导处拟出名单，由富有经验、责任心强的老教师任导师负责业务指导，为期一年至三年不等。

二、导师应指导徒弟备课。

三、师徒间应相互听课，每周不少于1节，导师应指导徒弟上好课。

四、导师应指导徒弟思考问题，总结经验教训，撰写教学类研究文章，在校刊及以上级别的教育类报刊杂志发表。

五、导师应在师德上为徒弟表率。

优秀班集体标准

一、班风班貌好

1．班级同学团结友爱，互相帮助，珍惜班级荣誉，班级有较强的凝聚力。

2．参加社会实践活动，表现突出，受社会各方面好评。

3．班级环境布置优美，有新意、有特色，定期黑板报有质量，对学生有教益。

4．财产保护工作好，教室财产无缺损，桌面、墙面无涂痕。

5．卫生工作好，日常保洁做得好，包干区卫生认真负责。

6．学生讲文明礼貌，行为规范水平高。

7．参加值周班工作认真负责。

8．广播操、眼保健操质量高。

9．在学校组织的各项活动中成绩突出。

二、班级学习风气好

1．课堂纪律好，同学上课思想集中，积极动脑。

2．自修课、中午练字课纪律好，老师在与不在一个样。

3．独立完成作业，按时交作业，不拖拉，作业认真不马虎，能及时订正。

4．勤学好问，求知欲强，积极参加课外兴趣小组活动。

5．班级成绩有提高。

6．考风良好。

三、遵纪守法好

1．班级有班规，并能遵守班规。

2．认真学法，法制教育活动开展好。

3．遵守考勤制度，迟到、早退、旷课现象少。

4．遵守校纪，无打架、骂人、乱扔果皮、纸屑现象发生，违反校纪的现象少。

四、学生干部骨干核心作用好

1．为团委、学生会、少先队大队部输送干部，并能以身作则，工作能力强，有威信，表现突出。

2．班干部能民主选举产生，人选确定，职责分明，符合学生干部基本要求。

3．班干部工作主动，是非分明，工作能力强。

4．团支部先锋模范作用好，组织生活规范化，团员起表率作用。同学政治上要求上进，积极争取入团。

五、开展、参加文体活动好

1．班级能开展生动活泼、丰富多彩的文化、艺术、体育等活动。

2．能积极参加学校举办的各类文化、艺术、体育、娱乐活动或其他竞赛活动，成绩突出。

3．班级大多数学生体质体能不断增强，体锻合格率90%以上。

六、班主任和以班主任为核心的教师群体形成好

1．班主任能学习德育理论，勇于创新，形成较鲜明的班级特色。

2．班主任德育工作立意较高，有一定深度和实效。

3．班主任与学生、学生家长保持密切而良好的关系。

4．主题班会质量较高。

5．差生、尖子生转变和发展较好。

6．班主任与任课教师协调一致，形成合力。

7．班级有较丰富的日常工作资料积累。

七、原则上不得评为班集体的情况

1．一学年内有学生发生违法犯罪现象或有严重违反校纪受学校记过以上处分的班级。

2．班主任有体罚学生现象的。

3．班级行为规范水平列学校倒数后三位的。