为贯彻落实江苏省教育厅等四部门《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》，深入推动苏州融合教育内涵发展，11月24日，由苏州市教育科学研究院主办，昆山市周市镇永平小学承办的“苏州市融合教育课例展示活动”通过腾讯会议线上直播。本次活动由苏州教科院特教教研员王欢老师主持，苏州特教专干陈茜主任、苏州各市区基教处相关负责人、特殊教育指导中心负责人、特教教研员、各地区普通学校融合教育资源中心的领导及老师共计300余人参加了此次活动。

第一环节：课堂教学——语露风采

昆山市周市镇永平小学王佳乐老师执教三年级融合数学课——《轴对称图形》。

王老师设计了形式多样的动手操作题，调动了学生的积极性，同时老师善于点拨、引导，激发了学生的学习兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，牢固掌握本节课的知识。

昆山市爱心学校金玉兰老师执教六年级特校生活数学课——《认识平形四边形》。

金老师立足学生的实际，自主探索平行四边形的特点，并精心制作了教学具，在动手操作中深化平行四边形的表象。在教学过程中，始终秉持尊重差异、因材施教的理念，采取分层教学，让不同能力的学生得到不同的发展。最后，对新教材中《认识图形》这一领域的内容做一个梳理，让学生对认识图形有一个系统的认识。

苏州市吴中区越溪实验小学朱红娟老师执教四年级融合语文课——《为中华崛起而读书》。

朱老师带领学生借助表格，运用“关注主要事件中主要人物的具体表现”的方法感悟“中华不振”，理解周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向，并结合补充资料感受周恩来的人物品质。

第二环节：专家点评——文思泉涌

在精彩的课堂展示之后，专家们各抒己见，提出了有价值的参考意见和看法。

相城区特教教研员董其珍老师认为王佳乐教师的课堂教学：一是聚焦了核心素养，为学生制订了适切的教学目标；二是关注了学生的知识建构，整体把握了教学内容；三是注重了学生的体验探究，教学方式丰富多样。

     苏州工业园区葛增国副校长认为金玉兰老师生活数学课充分体现了以下几点：一是探索了个别化教育理念的新举措；二是重构了培智数学教与学方式的新样态；三是创新了教智融合、教康结合的新模式。

     昆山市爱心学校归芳芳副校长充分肯定了朱老师在教学中，用心关注特需学生，恰当实施差异教学，并给予鼓励、赞赏，带动特需学生愉快地参与课堂活动，并且有效落实了特需学生的个别化教育计划。

第三环节：总结提炼——厘清方向

活动最后，苏州特教专干陈茜主任对本次活动进行了总结，陈主任指出：“全面推进融合教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”是国务院提出的关于发展特殊教育的总目标。苏州的融合教育要在完成硬件指标要求的基础上，深入开展内涵建设，加强资源教师驾驭融合课堂的技能培养，让每个特需学生获得成长，促进苏州融合教育高质、健康发展。

“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”追求卓越，渴望成长，是一名优秀教师的重要品质。此次线上研讨活动，为教师们提供了相互学习、借鉴、交流的平台，也为苏州融合教育课堂教学带来了新的生机，注入了新的活力。

成长路上，磨砺，提升，破茧，在下一次活动中，希望可以看到更美的你。